CASTELLO BRANCO, Carla; BEHRENS, Marilda Aparecida; MARTINS, Paulo Fernando; FILIPAK, Sirley Terezinha. A sala de aula invertida como metodologia convergente ao paradigma da complexidade. Boletim Técnico do Senac, [S. l.], v. 42, n. 2, p. 118–135, 2016. DOI: 10.26849/bts.v42i2.88. Disponível em: https://senacbts.emnuvens.com.br/bts/article/view/88. Acesso em: 23 nov. 2024.