A inovação do ensino de gramática na escola: o que dizem os professores?
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v43i3.607Palavras-chave:
Inovação no ensino de gramática, Análise linguística, Formação de professoresResumo
Neste artigo, analisa-se o impacto de propostas para inovação do ensino de língua portuguesa no discurso de professores em um encontro de formação continuada que objetivou discutir novas abordagens de ensino de gramática. Os dados gerados foram interpretados a partir da metodologia de análise do conteúdo. A análise apontou que os professores reconhecem as limitações do ensino tradicional de gramática e a necessidade de assumir novas posturas em sala de aula.
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