As características, habilidades e competências exigidas para o docente atuar na Educação Profissional com alunos com algum tipo de deficiência

Authors

  • Loni Elisete Manica
  • Geraldo Caliman

Keywords:

Educação Profissional, Educação inclusiva, Educação especial, Docentes

Abstract

O artigo revela características, habilidades e competências para o docente que na Educação Profissional tem alunos com deficiência, divididas em categorias as quais identificamos a partir dos entrevistados: paciência; crer nas potencialidades do aluno; metodologia diferenciada; qualificação profissional na área; aprendizagem mediada; avaliação diferenciada; diálogo; superação do preconceito; ousadia; humildade; prática relacionada com a cidadania; trabalho socioeducativo; e a transmissão de valores. Muitas dessas categorias são cabíveis a qualquer professor; contudo, o foco deste artigo está em evidenciar o desejo quanto ao novo jeito de ser docente na visão daqueles que fazem a prática pedagógica inclusiva no dia a dia das escolas profissionais. Foram pesquisados 48 docentes, 35 alunos com deficiência e 28 gestores, em 18 estados.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2014-08-19

How to Cite

Manica, L. E., & Caliman, G. (2014). As características, habilidades e competências exigidas para o docente atuar na Educação Profissional com alunos com algum tipo de deficiência. Senac Journal of Education and Work, 40(2), 54–73. Retrieved from https://senacbts.emnuvens.com.br/bts/article/view/109

Issue

Vol. 40 No. 2: Maio/Agosto 2014

Section

Articles

License

Commitment to the Provision of Creative Commons Licensing

The Senac Journal of Education and Work is per the BY NC license, free of charge and with no commercial purpose.

In submitting their work for evaluation, the authors undertake to make their work available through the Creative Commons-BY NC license at the website <https://br.creativecommons.org>, thus dispensing with the need for signing any other document or contract with Senac to regulate the availability of their works in the Senac Journal of Education and Work.

The author (s) further declare that they recognize the Senac Journal of Education and Work as an open access journal, whose Policies and Authors Guidelines are available to know on its official website, namely - www.bts .senac.br - and that they can be modified at any time, and immediately any new condition published online.

The names and addresses informed in this journal will be used exclusively for the services provided by this publication and are not available for other purposes or to third parties.