Integrating projects and the innovative experience of the professional practice laboratory of the Undergraduate Technological Course of System Analysis and Development
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v45i3.795Keywords:
Competency development, Professional practice, Student protagonism, Integrating projectAbstract
This work presents the experience of employing the Laboratory of Professional Practices methodological strategy at the undergraduate technological course of System Analysis and Development at Senac Rio. It analyzes to what extent the Laboratory allowed students to develop and consolidate the expected competencies in the search for a solution to a concrete challenge, by articulating and integrating all course modules to meet the real demands brought by software management and the consulting company regarding the management of an offshore vessel.
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