Innovative lighting in the pedagogical proposal from a secondary education school
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v45i1.744Keywords:
Secondary school, Technical and vocational education and training, Curriculum, School managementAbstract
This paper investigates how some pedagogical strategies of a secondary education school that applies the methodology of apprenticeship training workshops can encourage the students to enter and stay in secondary education schools. From the documentation gathered in the preparation of the study, an analysis of the pedagogical proposal of the investigated school was carried out. The methodology chosen was the policy cycle, which proposes an analysis of educational policies in a historical, dialogical and plural process.
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