El proceso de inclusión de alumnos con discapacidad en el interior de São Paulo: entre profesores de educación física y polivalentes

Autores/as

  • Érica Fernanda da Conceição Oliveira
  • João Carlos Pereira de Moraes

DOI:

https://doi.org/10.26849/bts.v43i2.486

Palabras clave:

Educación física escolar, Polivalente, Inclusión, Prácticas escolares

Resumen

La elaboración de mecanismos para subsidiar la inclusión de alumnos con discapacidad en el ambiente escolar es el tema de este artículo el cual busca comprender los principales aspectos en el proceso de inclusión, en una red municipal de São Paulo, analizando los discursos de profesores de Educación Física y Polivalentes. Se ha entrevistado y acompañado en sus clases profesoras que enseñan a los mismos alumnos con discapacidad y se observó que ellas presentan las mismas dificultades (infraestructura, falta de formación, apoyo pedagógico) y potenciales (planificación adaptada y prácticas de socialización).

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Publicado

2017-08-24

Cómo citar

da Conceição Oliveira, Érica F., & Pereira de Moraes, J. C. (2017). El proceso de inclusión de alumnos con discapacidad en el interior de São Paulo: entre profesores de educación física y polivalentes. Boletín Técnico De Senac, 43(2). https://doi.org/10.26849/bts.v43i2.486

Número

Sección

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