Gestión pedagógica de la escuela secundaria integrada en una escuela estatal de Pará

Autores/as

  • João Batista do Carmo Silva
  • Eloar Teixeira de Brito

DOI:

https://doi.org/10.26849/bts.v45i2.778

Palabras clave:

Escuela secundaria integrada, Organización del trabajo pedagógico, Coordinación pedagógica, Proyecto Político Pedagógico

Resumen

Este artículo analiza la gestión pedagógica de la escuela secundaria integrada a la formación profesional en una escuela de educación tecnológica en el estado de Pará, Brasil. La metodología tuvo un enfoque cualitativo del tipo de estudio de caso. La recopilación de datos se realizó mediante investigación bibliográfica y documental y se complementó con una entrevista semiestructurada con los coordinadores pedagógicos de la escuela. Se concluye que las prácticas pedagógicas desarrolladas aún no han sido capaces de mejorar la Escuela Secundaria Integrada, pero hay avances en esta dirección, con la construcción democrática del Proyecto Político Pedagógico (PPP).

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Publicado

2019-08-28

Cómo citar

Batista do Carmo Silva, J., & Teixeira de Brito, E. (2019). Gestión pedagógica de la escuela secundaria integrada en una escuela estatal de Pará. Boletín Técnico De Senac, 45(2). https://doi.org/10.26849/bts.v45i2.778

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