Estratégias de ensino utilizadas pela equipe multiprofissional para o autocuidado de pacientes traqueostomizados: scoping review
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v51.991Resumo
O objetivo foi descrever as evidências científicas acerca das estratégias de ensino utilizadas pela equipe multiprofissional para o autocuidado de pacientes traqueostomizados. Como método foi empregada a scoping review, realizando buscas nas bases de dados por revisores aos pares. Selecionaram-se oito estudos e a estratégia de ensino mais utilizada foi o diálogo entre os membros da equipe multidisciplinar e o paciente. Chegou-se à conclusão de que estratégias educativas de ensino podem proporcionar aos pacientes traqueostomizados habilidades cognitivas, técnicas e comportamentais no autocuidado.
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Compromisso de Disponibilização dos Trabalhos em Licença Creative Commons
O Boletim Técnico do Senac será disponibilizado por meio da licença BY NC, de forma gratuita e sem fins comerciais.
Em vista disso, ao submeter seus trabalhos para avaliação, os autores se comprometem a providenciarem a disponibilização de seus trabalhos pela licença Creative Commons BY NC junto ao website <https://br.creativecommons.org>, dispensando, assim, a necessidade da assinatura de qualquer documento ou contrato com o Senac para regular a disponibilização de seus trabalhos no Boletim Técnico do Senac.
O(s) autor(es)declaram, ainda, que reconhecem o Boletim Técnico do Senac como periódico eletrônico de acesso livre, cujas Políticas e Diretrizes para Autores estão à disposição para conhecimento em seu sítio oficial na web, a saber – www.bts.senac.br – e que as mesmas podem ser modificadas a qualquer tempo, ficando imediatamente qualquer nova condição publicada on-line.
