Hacia una pedagogía de la educación integral
Palavras-chave:
Alfabetização Integral, Linguagem, Discurso, Direito à EducaçãoResumo
A partir da análise de diferentes políticas educacionais relacionadas à educação tecnológica e profissional do Uruguai, o presente artigo se propõe abordar a criação de novos sentidos e de espaços para o diálogo necessá- rio à elaboração de políticas educacionais de nível médio (básico e superior). A fim de fornecer elementos que transcendam as intervenções promovidas e associadas às políticas neoliberais, o autor propõe uma reflexão sobre as categorias cultura, alfabetização, língua e gêneros discursivos. Finalmente, em consonância com a definição conceitual acima, destacam-se algumas das principais questões que deveriam ser levadas em conta no desenvolvimento de políticas de educação integral.Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Compromisso de Disponibilização dos Trabalhos em Licença Creative Commons
O Boletim Técnico do Senac será disponibilizado por meio da licença BY NC, de forma gratuita e sem fins comerciais.
Em vista disso, ao submeter seus trabalhos para avaliação, os autores se comprometem a providenciarem a disponibilização de seus trabalhos pela licença Creative Commons BY NC junto ao website <https://br.creativecommons.org>, dispensando, assim, a necessidade da assinatura de qualquer documento ou contrato com o Senac para regular a disponibilização de seus trabalhos no Boletim Técnico do Senac.
O(s) autor(es)declaram, ainda, que reconhecem o Boletim Técnico do Senac como periódico eletrônico de acesso livre, cujas Políticas e Diretrizes para Autores estão à disposição para conhecimento em seu sítio oficial na web, a saber – www.bts.senac.br – e que as mesmas podem ser modificadas a qualquer tempo, ficando imediatamente qualquer nova condição publicada on-line.