Personas con deficiencia en cursos de aprendizaje profesional: adaptaciones como alternativas para viabilizar la inclusión
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v43i3.608Palabras clave:
Inclusión educativa, Formación profesional, Adaptaciones curriculares, Adaptaciones metodológicas, Adaptaciones de materiales didácticosResumen
Este artículo aborda la inclusión de personas con deficiencia en un curso de aprendizaje profesional, buscando identificar cuáles fueron las adaptaciones curriculares, metodológicas y de materiales didácticos. Los resultados indican flexibilidad, simulaciones y sensibilización como adaptaciones curriculares; creatividad, ludicidad y trabajo colectivo en las adaptaciones metodológicas, y el desarrollo de herramientas en las adaptaciones de materiales. Por último, muestra la paradoja entre la formación docente y las necesidades adaptativas, además de la importancia de profesionales especialistas en la conducción de los procesos inclusivos.
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