La gestión de la Red Federal bajo la égida del capital: de los Cefets a los Institutos Federales
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v46i2.799Palabras clave:
Formación profesional, Red Federal, Gestión, Modelos económicosResumen
Este artículo busca analizar, con base en la dinámica de reorganización del capitalismo brasileño, la expansión de la Red Federal de Formación Profesional, Científica y Tecnológica, destacando características, conflictos y movimientos estructurantes. De este modo, contextualiza la creación de los Centros Federales de Educación Profesional y Tecnológica (Cefets) y de los Institutos Federales, conectándolos con los modelos económicos que influyeron en la construcción de las políticas públicas de formación profesional, apuntando a las dinámicas de internalización del capitalismo en este proceso de expansión.
Descargas
Citas
BARBOSA, Walmir. Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada): planejamento e reprodução do Capital (1964 a 2004). 2012. Tese (Doutorado em História) – Programa de Pós-graduação em História, Faculdade de História, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2012.
BARBOSA, Walmir. Transformações econômicas e estrutura e formas de financiamento no Brasil, dos anos 1950 aos anos 1990. In: SEMINÁRIO DE PESQUISA DA PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA UFG/PUC-GO, 3., 2010, Goiânia. Anais do Seminário de Pesquisa da Pós-graduação em História UFG/PUC-GO. Goiânia: UFG: PUC-GO, 2010.
BEZERRA. Daniella de Souza. MACHADO, Flávia Pereira. BARBOSA, Walmir. De CEFET a IF: Reconfiguração Institucional e Ensino na Rede Federal de EPCT e no IFG (2000-2012). Goiânia: Editora IFG, 2016.
BOITO JÚNIOR, Armando. Estado e burguesia no capitalismo neoliberal. Revista de Sociologia e Política, Curitiba, n. 28, p. 57-73, jun. 2007.
BRASIL. Controladoria-Geral da União. Secretaria Federal de Controle Interno. Relatório de avaliação da execução de programas de governo n. 23: expansão da rede de educação profissional e tecnológica. Brasília, DF: CGU, 2013.
CARVALHO, José Murilo de. Mandonismo, coronelismo, clientelismo: uma discussão conceitual. Dados, Rio de Janeiro, v. 40, n. 2, 1997.
CHRISTOPHE, Micheline. A legislação sobre a Educação Tecnológica no quadro da Educação Profissional brasileira. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade, 2005.
CUNHA, Luiz Antônio. O ensino profissional na irradiação do industrialismo. São Paulo: Unesp, 2005.
ESCOTT, Clarisse Monteiro; MORAES, Marcia Amaral Correa de. História da Educação Profissional no Brasil: as políticas públicas e o novo cenário de formação de professores nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS “HISTÓRIA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO NO BRASIL”, 9., 2012, João Pessoa. Anais eletrônicos [...]. João Pessoa: Universidade Federal da Paraíba, 2012. Disponível em: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/acer_histedbr/seminario/seminario9/
PDFs/2.51.pdf. Acesso em: 24 jul. 2020.
FERNANDES, Florestan. O desafio educacional. São Paulo: Cortez e Editores Associados, 1989.
FRANCO, Maria A. Ciavatta. FRIGOTTO, Gaudêncio. As faces históricas do trabalho: como se constroem as categorias. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, DF, v. 74, n. 178, p. 529-554, set./dez. 1993.
MACHADO, Flávia Pereira, PIRES, Luciene Lima de Assis, BARBOSA, Walmir. Entre artífices, técnicos e industriários: trajetórias de ensino e de trabalho no IFG (1930-1990). Goiânia: Editora IFG, 2015.
MOURA, Dante Henrique. Algumas implicações da reforma da EP e do Proep sobre o projeto político pedagógico do CEFET-RN e a (re)integração dos cursos técnicos ao ensino médio. Holos, Natal, ano 21, set. 2005. Disponível em: http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/73/79. Acesso em: 24 jul. 2020.
MUNHOZ, Izildinha Maria Silva. MELO-SILVA, Lucy Leal. Preparação para o trabalho na legislação educacional brasileira e educação para carreira. Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 16, n. 2, p. 291-298, 2012.
NASCIMENTO, Adriane Suely Rodrigues do. Financiamento e Educação Profissional: análise do Programa Brasil Profissionalizado no estado do Pará. 2012. Dissertação (Mestrado) –Programa de Pós-Graduação em Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2012.
OMETTO, Ana Maria; FURTUOSO, Maria Cristina; SILVA, Marina Vieira. Economia brasileira na década de oitenta e seus reflexos nas condições de vida da população. Revista de Saúde Pública, São Paulo, v. 29, n. 5, p. 403-414, 1995.
PACHECO, Eliezer. Institutos federais: uma revolução na Educação Profissional e Tecnológica. São Paulo: Moderna, 2011.
REIS, Ana Carolina Godinho; PADILHA, Caio Augusto Toledo. Educar para o trabalho: um breve estudo sobre o ensino profissionalizante na Era Vargas (1930-1945) e no Governo JK (1956-1961). Campinas: Unicamp, 2010.
SILVA, Maria Abádia. Do projeto político do Banco Mundial ao projeto político-pedagógico da escola pública brasileira. Cadernos CEDES, Campinas, v. 23, n. 61, p. 283-301, dez. 2003.
TAVARES, Moacir Gubert. Evolução da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica: as etapas históricas da Educação Profissional no Brasil. In: ANPED SUL, 9., 2012, Santa Catarina. Anais [...]. [Caxias do Sul: Universidade de Caxias do Sul], 2012.
Fonte consultada
FERNANDES, Florestan. A revolução burguesa no Brasil: ensaio de interpretação sociológica. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1976.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Compromiso de Facilitación de los Trabajos en Licencia Creative Commons
El Boletín Técnico de Senac estará disponible a través de la licencia BY NC, de forma gratuita y sin fines comerciales.
En vista de ello, al someter sus trabajos para evaluación, los autores se comprometen a proveer la disponibilidad de sus trabajos por la licencia Creative Commons BY NC junto al sitio web <https://b.creativecommons.org>, dispensando así la necesidad de la firma de cualquier documento o contrato con Senac para regular la disponibilidad de sus trabajos en el Boletín Técnico de Senac.
Los autores declaran que reconocen el Boletín Técnico de Senac como periódico electrónico de acceso libre, cuyas Políticas y Directrices para Autores están a disposición para conocimiento en su sitio web oficial, a saber: www.bts.senac.br y que las mismas pueden ser modificadas en cualquier momento, quedando inmediatamente cualquier nueva condición publicada en línea.
