Reading by internet tools: contributions to the act of reading from university student’s sayings
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v45i2.773Keywords:
Information and Communication Technology, Act of reading, College educationAbstract
This study analyzes the possible contributions of digital reading from the perception of university students about Internet tools. A semi-structured interview was conducted with 15 students of Medicine and Psychology from a university in Paraná and data produced were analyzed in the light of the critical-dialectic
approach. The results state that digital reading is part of participants daily life, being mentioned by the majority as the most used support due to the accessibility. University students are in agreement with a national survey, which notes the increase in the percentage of readers due to information and communication technologies.
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