Vol. 44 Núm. 1: Enero / Abril 2018

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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i1

Publicado: 2018-03-27

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Práctica docente abierta: reflexiones sobre la utilización de REA en actividades educativas

Elizabeth Batista de Souza, Ana Nobre
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.645
Formación profesional y aprendizaje de la docencia: una experiencia del PIBID con huertas escolares

Vânia Galindo Massabni
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.649
Las relaciones entre aprendizaje organizacional e intranet en una institución de formación profesional

Valéria Letícia Alves, Rejane Sartori, Regiane Macuch
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.647
Blended learning: la enseñanza híbrida y la evaluación del aprendizaje en la educación superior

Janine Donato Spinardi, Ivo José Both
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.648

Artigos

Inclusión digital y educación: una lenta conexión

Isabel Domingues
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.659
Articulación entre educación básica y superior: una experiencia sobre la transformación del pensar y agir docente

Ariane Xavier de Oliveira, Letícia Vidigal, Diene Eire de Mello
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.661
Aprendizaje como eje central para el análisis del comportamiento humano en las organizaciones

Daniele Martins Vargas, Jaqueline Mânica
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.662
La asistencia estudiantil y el acceso de los jóvenes de la región del sertón de Crateús a la enseñanza superior: un estudio con alumnos del IFCE

Mônica Duarte Cavaignac, Edna Mota Loiola
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.663

Entrevista

Base Nacional Comum Curricular

Bahij Amin Aur
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.664

Resenha

A educação profissional a partir da experiência de seus educadores

Crislaine Gruber, Olivier Allain, Paulo Wollinger
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DOI: https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.665