Usabilidade pedagógica e design de interação na educação a distância: breve revisão conceitual
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v42i3.368Palavras-chave:
Usabilidade pedagógica, Educação a distância, Design de interação, Interação humano-computadorResumo
O artigo apresenta uma análise de literatura publicada sobre a avaliação de usabilidade de sistemas digitais com objetivos educacionais, destacando a proposição da usabilidade pedagógica, segundo a qual a avaliação desses sistemas deve considerar questões específicas do processo de ensino-aprendizagem. Essa visão é relacionada ao estudo da experiência do usuário, conforme proposta pelo design de interação, na medida em que valoriza o contexto de uso, discutindo não apenas a interface, mas também as funcionalidades do sistema, tendo em vista seus objetivos.
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