Modelos de gestão escolar eficaz: reflexões sobre desafios e melhores práticas no Brasil e na Inglaterra

Authors

  • Anthony McNamara

DOI:

https://doi.org/10.26849/bts.v42i3.373

Keywords:

Modelos, Gestão escolar, Resultados, Desafios, Carreira docente, Inglaterra, Brasil, Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills, Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, National College for Teaching and Leadership

Abstract

Este artigo apresenta reflexões baseadas na qualidade autoral de facilitador de cursos para gestores escolares brasileiros no National College for Teaching and Leadership sobre aspectos de gestão escolar eficaz. Salienta a importância da personalidade e do modo de atuar do gestor escolar e analisa o desafio de tornar a profissão docente e a gestão escolar mais atraentes. Enfatiza que a gestão escolar deve centrar-se na qualidade da aprendizagem, e não em assuntos administrativos. Finalmente, proporciona exemplos das boas práticas que geram escolas públicas bem-sucedidas na Inglaterra e no Brasil.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2016-11-29

How to Cite

McNamara, A. (2016). Modelos de gestão escolar eficaz: reflexões sobre desafios e melhores práticas no Brasil e na Inglaterra. Senac Journal of Education and Work, 42(3), 92–105. https://doi.org/10.26849/bts.v42i3.373

Issue

Vol. 42 No. 3: Setembro/Dezembro 2016

Section

Articles

License

Commitment to the Provision of Creative Commons Licensing

The Senac Journal of Education and Work is per the BY NC license, free of charge and with no commercial purpose.

In submitting their work for evaluation, the authors undertake to make their work available through the Creative Commons-BY NC license at the website <https://br.creativecommons.org>, thus dispensing with the need for signing any other document or contract with Senac to regulate the availability of their works in the Senac Journal of Education and Work.

The author (s) further declare that they recognize the Senac Journal of Education and Work as an open access journal, whose Policies and Authors Guidelines are available to know on its official website, namely - www.bts .senac.br - and that they can be modified at any time, and immediately any new condition published online.

The names and addresses informed in this journal will be used exclusively for the services provided by this publication and are not available for other purposes or to third parties.