Luces innovadoras en la propuesta pedagógica de una escuela de enseñanza secundaria
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v45i1.744Palabras clave:
Educación y formación técnica y profesional, Currículo, Gestión escolarResumen
Este artículo investiga cómo algunas estrategias pedagógicas de una escuela de enseñanza secundaria que adopta la metodología de talleres de aprendizaje pueden estimular el ingreso y la permanencia de estudiantes en las escuelas de enseñanza secundaria. A partir de la documentación recopilada en la elaboración del estudio, se realizó un análisis de la propuesta pedagógica del colegio investigado. La metodología elegida fue el ciclo de políticas, que propone un análisis de las políticas educativas en un proceso histórico, dialógico y plural.
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