Prática docente aberta: reflexões sobre a utilização de REA em atividades educacionais
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.645Palavras-chave:
Recursos Educacionais Abertos, E-learning, Educação abertaResumo
O presente artigo apresenta os resultados obtidos em pesquisa realizada com professores brasileiros e portugueses, cujo objetivo foi compreender a dinâmica de uso e partilha de recursos on-line em suas práticas pedagógicas. De base qualitativa, teve por instrumentos de coleta de dados inventários on-line e entrevistas gravadas com professores. Após refletir sobre os principais desafios enfrentados, foram elencadas recomendações que pudessem colaborar para o incentivo à produção e à partilha de Recursos Educacionais Abertos (REA) e, consequentemente, para a ampliação da democratização do conhecimento.
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