Career insertion experiences in the development of professional identities of trainees in Physical Education
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v46i1.768Keywords:
Professional identity, Professional insertion, Research, MMethods and methodologiesAbstract
This research aims to analyze how the experiences of professional insertion of trainees in Physical Education contribute to building professional identities. The study has an analytical-descriptive perspective with a qualitative approach. The production of data occurred through the realization of two focus groups. It was found that the professional insertion experiences articulate the acquaintance of the practice with the knowledge of the university through research and internship. Although, at the same time, it causes concerns and uncertainties in the transition from the university to the labor world.
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