Articulación entre educación básica y superior: una experiencia sobre la transformación del pensar y agir docente
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.661Palabras clave:
Observatorio de la Educación, Obeduc, Formación continua, Práctica pedagógicaResumen
Este relato de experiencia delinea reflexiones de una profesora de Ciencias en la educación básica pública del municipio de Londrina-PR, Brasil. El estudio se basó en la perspectiva materialista histórica-dialéctica del hombre, de sociedad y de conocimiento y tiene como objeto la formación de profesores, teniendo como foco específico las posibilidades de apropiaciones teóricas y alteraciones en la práctica docente por medio de la participación de una profesora en programa de formación continuada, denominado Observatorio de la Educación. Los análisis de los relatos de la profesora indican la contribución del programa para la transformación de su pensar y actuar.
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