La estética de Lukács: contribuciones al currículo de las “ciencias duras”
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v46i2.786Palabras clave:
Currículo, Reflejo estético, Ciencias durasResumen
Este artículo propone una reflexión acerca de la Teoría del Reflejo Estético de Lukács y sus posibles contribuciones al currículo de las denominadas ciencias duras. Para componer el corpus de análisis, se presentan los datos emergentes del estudio de Murara (2013), cuyo objetivo es determinar el impacto de los currículos y la práctica docente de tales cursos en la empleabilidad de los alumnos egresados. Em el desarrollo de este trabajo, se apropian los aportes teóricos que exponen las ideas estéticas de Lukács, a la luz de Frederico (2000), Sales (2009) y Konder (2013).
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