Resgatar a identidade docente – "ser professor primário" antes e depois 1974 em Portugal
From the voice of life stories to recorded memories
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v48i.890Palavras-chave:
Identidade docente, Ser professor primário, História de vida, Biografia-narrativaResumo
Relacionamos memórias evocadas e histórias de vida de 11 professores primários aposentados no período antes e depois de 1974, numa abordagem qualitativa de base fenomenológica (ser professor – identidade). Utilizámos a técnica de entrevista, recorrendo à narrativa biográfica. Submetemos o seu conteúdo a categorias analíticas e de interpretação no tempo histórico, cujos resultados demonstraram uma relação entre histórias e reminiscências relatadas e articulação dos processos identitários (biográfico e relacional) da construção do percurso e da identidade de ser professor naquele tempo socio-histórico.
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