Práticas de gestão do conhecimento em escola pública: um estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v45i3.788Palavras-chave:
Ensino público, Gestão do conhecimento, Práticas de gestão do conhecimentoResumo
Pesquisa descritiva com abordagens qualitativa e quantitativa, cujo objetivo é recomendar práticas de gestão do conhecimento aos gestores de escolas públicas, com a finalidade de consolidá-las em suas instituições. Realizou-se um estudo de caso múltiplo em escolas de Sarandi (PR). Verificou-se que, embora as escolas analisadas façam uso das práticas analisadas, estão estabelecidas, em sua maioria, de forma parcial. A partir dos resultados, recomendações foram direcionadas aos gestores para a consolidação dos processos de gestão do conhecimento nas instituições pesquisadas.
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