Vocational education and teacher learning: a PIBID experience with school gardens
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v44i1.649Keywords:
Vocational education, Technical teaching, Teaching degree, Teacher trainingAbstract
This article reports a joint experiment with students and professors in the teaching degree program and technical program, both from the area of Agricultural Sciences, in building and maintaining school gardens as a form of learning the technical and introductory knowledge necessary for training teachers to work in vocational education. The objective of this article is to describe and organize the challenges in working with teacher training for vocational education with students from the teaching degree program in the Institutional Scholarship Program for Teacher Initiation (Pibid, acronym in Portuguese).
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