La innovación de la enseñanza de gramática en la escuela: ¿qué dicen los profesores?
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v43i3.607Palabras clave:
Innovación en la enseñanza de gramática, Análisis lingüístico, Formación de profesoresResumen
En este artículo, se analiza el impacto de propuestas para la innovación de la enseñanza de la lengua portuguesa en el discurso de profesores en un encuentro de formación continuada que tuvo como objetivo debatir nuevos abordajes de enseñanza de gramática. Los datos generados fueron interpretados a partir de la metodología de análisis del contenido. El análisis señaló que los profesores reconocen las limitaciones de la enseñanza tradicional de gramática y la necesidad de asumir nuevas posturas en el salón de clase.
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